Nie masz jeszcze konta? To nie problem!
Możesz utworzyć je podczas zapisu na szkolenie. Konto umożliwia dostęp do historii szkoleń, pobieranie certyfikatów, materiałów szkoleniowych oraz szybsze zapisy na kolejne wydarzenia.
Zauważ — nazwij — wesprzyj. Szkolna ocena funkcjonowania ucznia w pracy nauczyciela i specjalisty
Informacje o szkoleniu
Rodzaj formy:
warsztaty
Numer szkolenia:
PW-08
Forma realizacji:
stacjonarna
Liczba godzin:
8
Organizator:
Pracownia Psychoedukacji i Wychowania
Liczba miejsc:
15
Etap edukacyjny:
wszystkie
Cena:
120,00 zł
Adresaci:
wszyscy nauczyciele i specjaliści
Termin realizacji:
pierwsze półrocze
Obszar/Temat:
edukacja uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa:
5. Rozpoznawanie potrzeb dzieci i młodzieży z wykorzystaniem oceny funkcjonowania w środowisku przedszkolnym i szkolnym. Wspieranie przedszkoli i szkół w zakresie współpracy z rodzicami w procesie edukacji, pomocy psychologiczno - pedagogicznej i wychowania w celu zapewnienia spójności i skuteczności wsparcia udzielanego każdemu dziecku.
Opis
Podczas szkolenia uczestnicy:
- poznają znaczenie i założenia szkolnej oceny funkcjoonowaniaj ucznia oraz rolę obserwacji w pracy dydaktyczno‑wychowawczej,
- nauczą się planować, prowadzić i dokumentować celową obserwację, odróżniając opis faktów od interpretacji,
- zapoznają się z kwestionariuszem szkolnej oceny funkcjonalnej – strukturą, obszarami i zasadami stosowania,
- przećwiczą łączenie danych z obserwacji i kwestionariusza, aby tworzyć rzetelny obraz funkcjonowania ucznia,
- nauczą się analizować informacje i formułować trafne, praktyczne wnioski (zasoby i potrzeby ucznia),
- rozwiną umiejętność przekładania wniosków na działania wspierające oraz współpracy nauczycieli i specjalistów (studia przypadków).
Po szkoleniu uczestnicy:
- świadomie wykorzystują obserwację jako narzędzie oceny funkcjonowania w codziennej pracy,
- potrafią zbierać, porządkować i dokumentować rzetelne dane o uczniu,
- poprawnie stosują kwestionariusz szkolnej oceny funkcjonalnej i rozumieją jego wyniki,
- analizują informacje i formułują trafne, praktyczne wnioski,
- identyfikują potrzeby i mocne strony ucznia oraz planują adekwatne działania wspierające,
- współpracują w zespole i podejmują bardziej świadome decyzje dotyczące organizacji wsparcia ucznia.
Prowadzący
Barbara Królikowska, Lidia Pyżyńska, Agata Muńko, Barbara Basińska
