Podczas szkolenia uczestnicy:  

• poznają założenia pedagogiki Reggio Emilia dotyczące roli przestrzeni w procesie uczenia się,  
• analizują przykłady inspirujących aranżacji sal, korytarzy i przestrzeni zewnętrznych,  
• odkrywają, jak estetyka, dostępność i elastyczność przestrzeni wpływają na samodzielność i kreatywność dzieci,  
• diagnozują potencjał własnego przedszkola, tworząc mapę przestrzeni i identyfikując miejsca do zmian,  
• poznają różne typy stref aktywności (stałe i czasowe) oraz ich funkcje edukacyjne,  
• pracują warsztatowo nad projektowaniem stref zgodnych z filozofią Reggio Emilia,  
• uczą się dobierać materiały naturalne, sensoryczne i recyklingowe do tworzenia stref,  
• ćwiczą sposoby angażowania dzieci w współtworzenie przestrzeni i dokumentowanie procesu,  
• wymieniają doświadczenia i pomysły z innymi nauczycielami, analizując ich projekty i rozwiązania.  

Po szkoleniu uczestnicy:  

• potrafią świadomie projektować i organizować przestrzeń edukacyjną zgodnie z ideą „trzeciego nauczyciela”,  
• tworzą stałe i czasowe strefy aktywności wspierające samodzielność, eksplorację i kreatywność dzieci,  
• umieją angażować dzieci w proces współtworzenia przestrzeni, uwzględniając ich pomysły, potrzeby i obserwacje,  
• potrafią dobierać materiały naturalne, sensoryczne i recyklingowe, tworząc estetyczne i funkcjonalne środowisko,  
• stosują zasady dokumentowania procesu uczenia się poprzez aranżację przestrzeni i ekspozycję prac dzieci,  
• potrafą analizować i modyfikować przestrzeń przedszkola tak, aby odpowiadała na zmieniające się potrzeby grupy,  
• wdrażają w swojej pracy konkretne rozwiązania wypracowane podczas warsztatów,  
• zyskują większą pewność w tworzeniu inspirującego, otwartego i elastycznego środowiska edukacyjnego.