Podczas szkolenia uczestnicy:  

• poszerzą wiedzę na temat specyfiki funkcjonowania uczniów z ASD oraz jej znaczenia dla planowania skutecznych oddziaływań rewalidacyjnych,  

• posiądą umiejętność diagnozowania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz przekładania ich na cele i działania realizowane podczas zajęć rewalidacyjnych,  

• zostaną wyposażeni w praktyczne metody i narzędzia wspierające rozwój komunikacji, kompetencji społecznych, samodzielności oraz regulacji emocji uczniów z ASD,  

• nauczą się dobierać metody, formy pracy i pomoce dydaktyczne adekwatne do poziomu funkcjonowania oraz celów rozwojowych ucznia.  

Po szkoleniu uczestnicy:  

• będą potrafili planować zajęcia rewalidacyjne w oparciu o indywidualne potrzeby i mocne strony ucznia z ASD,  

• będą potrafili opracować strategie wspierania komunikacji, relacji społecznych, samodzielności i regulacji emocji podczas zajęć rewalidacyjnych,  

• będą potrafili monitorować postępy ucznia oraz dokumentować realizację zajęć rewalidacyjnych w sposób wspierający planowanie dalszej pracy.